閃眼間

一篇出自十歲資優生的文章, 以新詩體裁抒發對時空門的無限聯想, 思考具深度且行文豐富流暢, 本應貼堂及當眾表揚.

可惜落在all are very stupid的教棍手中, 以有限的腦袋思維和狹隘的胸襟來批閱,  把佳作”定調”為抄襲文章, 並且退回要求重作. 看到又多一名光芒初露的小學生, 在填鴨式教育的萬人塚下慘遭坑埋, 實在令人惋惜.

環顧時下的所謂專業教師, 抱著 get the job paid 為目標的實在太多, 而堅持 get the job done 為理念的又著實太少. 所以教統局好應印製大量印有 “我已糟蹋呢份工 - I've let the job sucked !” 的banner, 強制掛在教員室的當眼處, 務求所有教棍在望天打掛時都有所警惕.

特區填鴨式(spoon-feed)教育的可悲之處, 正是只按照課程大綱(syllabus)和marking scheme為生產藍本, 為社會倒模量產人力資源. 每人除擁有反芻般的應用職業技能以外, 獨立思考的能力卻未被開封, 更可怕的是所有跳出框架的新創見, 都會撲殺在萌芽之時.

年幼時的大膽想法屢遭窒礙, 長大後的創意天空就更見涸竭枯乾. 本來簡單的一道以檸檬茶為題的寫作題目, 都會掀起一輪背誦範文的小風波, 究竟寫作和背文, 考試需要的是那個? 而社會又欣賞那個?

如果我有一道通往未來的門, 我會看看今晚攪珠的六個號碼, 然後跟所有教師一樣, 都把孩子乾脆送出外國接受教育好了.

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延伸閱讀: 被老師懷疑抄襲的文章

題目：通往未來的一扇門（王競今年3月一篇作文內容）

叮噹（後譯作多啦A夢）的時空門，讓大雄穿梭時空，到他想去的地方，知道他想知道的東西。
假設現在就給你一道通往未來的門，你會想去……

如果我有一道通往未來的門，我會看看大氣層是否已解體了。
如果我有一道通往未來的門，我會看看中國是否和美國戰鬥了起來。
如果我有一道通往未來的門，我會看看地球已沒有任何生命居住了。
如果我有一道通往未來的門，我會看看人類是否和外星人交了朋友。
如果我有一道通往未來的門，我會看看地球是否被太陽的引力拉了過去。
如果我有一道通往未來的門，我會看看未來是怎樣的。
啊！未來是那麼奇妙。但是，這門給我是事實嗎？但是，如果我看了未來，所有都變得沒趣味，當有人問我這些問題時，我一定說：「我早已知道答案了。」
再見了！通往未來的門。

由最初的縮班殺校至基準試肥佬教師, 從什麼小班教學到什麼專科專教, 現在有反教改遊行, 李局長使出九招營救羅太. 看著連日來關於教改的報導, 這等混亂局面, 不禁令人皺緊眉頭.

從小對老師的感覺是很正面的, 他們循循善誘化雨春風, 以身作則待人寬容. 可是長大以後才發覺他們實在不爭氣, 貨不對辦得有點過份. 說在底, 這是我一廂情願的天真想法, 他們畢竟只是普通人, 不是偉人.

什麼教育熱誠其實一早經已消磨殆盡, 為保飯碗仍可編出十多萬道漂亮的護短理由. 什麼傳授知識, 說穿了就是按書照宣的填鴨式硬灌. 隨著班級逐年遞增, 就發覺他們越是不濟, 愛躲賴, 愛面子, 權威不容挑戰, 敷衍塞責等, 凡這種種都是特區三十五歲以上等退休教師的共同特點.

不能否定的一個事實, 在很多時候身為所謂教師的, 說白一點就是在這個教育考試制度下被篩出淘汰的一群失敗者. 他們選擇不站在社會的最前線跟最有競爭力的精英較勁, 而是避開弱肉強食的森林, 藏身於教室內指指點點的一個小滑頭.

羅太只是一時口直心快說了兩句實話, 就拿作口柄群起筆伐口誅, 硬要把她拖下馬來發洩祭旗. 老師一方面要以身作則教導學生如何包容寬恕別人, 另一方面又在群眾面前示範”死咬唔放”欲借勢手仞仇人, 原來為的只是脆弱的心靈受到兩句”涼薄”說話的傷害.

算了吧, 都是盡力掙多兩個錢, 送小孩到外國接受教育, 雖然未必一定成材, 但比起這裡一齣仿如鬧劇的教育體系, 至少存有一絲希望.

每當閱報時看見教師團體很落力地推銷小班教學的種種好處時, 我都會暗暗輕笑, 為何一班飽讀詩書, 受過高等教育的智識份子但又膽怯於基準試的, 會有這樣的要求?

小班教學, 老師跟學生的比例大大縮減, 又可以增加接觸學童的時間, 了解同學們的需要, 給予更貼身的照顧, 因才施教. 千百萬樣的so-called好處, 真看不出有任何理由不盡快落實推行. 但為何教育政策官員總之唯唯諾諾, 拖拖拉拉? 原來背後全都是錢作怪. 香港的出生率低是事實, 而引至適齡的學童不足是必然的結果. “客仔”少自然就唔駛咁多“伙計”, “老細”炒人降低成本係必然的, 否則就關門大吉. 我亦明白教育事業並不是一盤生意, 不能以商業原則作考量, 但不要忘記, 成本效益亦很重要. 否則, 香港的納稅人又做多一次冤大頭.

人是自私的, 為了保護自己的固有利益而不理性是值得同情. 希望未來特區政府不會因要栽減編制而看見警員上街要求”小區巡邏”, 消防員上街要求”小區救援”; 醫護團體要求醫管局實行, “大醫院, 小病房, 增加醫生護士對病人比例, 倡議每個病房最多收容四個病人.” 這時真的飴笑四海.

有時我覺得, 小班教學的所謂好處, 其實在大班教學都可以達到的, 只不過是老師對教育的熱誠和最重要而現時最缺乏的師資問題而矣.