閃眼間

每當閱報時看見教師團體很落力地推銷小班教學的種種好處時, 我都會暗暗輕笑, 為何一班飽讀詩書, 受過高等教育的智識份子但又膽怯於基準試的, 會有這樣的要求?

小班教學, 老師跟學生的比例大大縮減, 又可以增加接觸學童的時間, 了解同學們的需要, 給予更貼身的照顧, 因才施教. 千百萬樣的so-called好處, 真看不出有任何理由不盡快落實推行. 但為何教育政策官員總之唯唯諾諾, 拖拖拉拉? 原來背後全都是錢作怪. 香港的出生率低是事實, 而引至適齡的學童不足是必然的結果. “客仔”少自然就唔駛咁多“伙計”, “老細”炒人降低成本係必然的, 否則就關門大吉. 我亦明白教育事業並不是一盤生意, 不能以商業原則作考量, 但不要忘記, 成本效益亦很重要. 否則, 香港的納稅人又做多一次冤大頭.

人是自私的, 為了保護自己的固有利益而不理性是值得同情. 希望未來特區政府不會因要栽減編制而看見警員上街要求”小區巡邏”, 消防員上街要求”小區救援”; 醫護團體要求醫管局實行, “大醫院, 小病房, 增加醫生護士對病人比例, 倡議每個病房最多收容四個病人.” 這時真的飴笑四海.

有時我覺得, 小班教學的所謂好處, 其實在大班教學都可以達到的, 只不過是老師對教育的熱誠和最重要而現時最缺乏的師資問題而矣.